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  列举缺点阶段,即召开专家会议,启发大家找出分析对象的缺点.如探讨技术政策的改进问题,会议主持者应就以下几个问题启发大家:现行政策有那些不完善之处?在那些方面不利于科学技术进步和科技转化为生产力?科技劳动人员积极性不高与现行的技术政策有关吗?等等.寻找事物的缺点是很重要的一步.缺点找到了,就等于在该机问题的道路上走了一半.这就是缺点列举法的第一阶段.

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  回答:混凝土在初凝后终凝行二次浇筑形成的施工缝,都是冷缝。具体说法如下: 混凝土在分层或分段浇筑过程中,如果在下一层混凝土初凝前(混凝土初凝时间一般为2.5小时左右,如加入缓凝剂,可达到5小时左右,具体初凝时间可根据环境气及相关参数表中查取)及时浇筑上一层混凝土,属于正常浇筑施工; 如果,在下一△层混凝土超过了初凝时间,就已经形成了自然施工缝,在这种情况下,则要求,必须在下一层混凝土的强度达到1.2MPa时,才能浇筑上一层混凝土。这样才会使上下层混凝土更好的结合; 如果,在下一层混凝土强度没有达到1.2MPa,而浇筑了上层混凝土,则上下层混凝土不能有效的结合,◇▲=○▼=△▲在这道施工缝结合处形成

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  学科综合实践册数六上课题身边物品小改进课型新授课时执教徐磊教学三维目标、利用教师自己和学生身▼▼▽●▽●边的发明作品的演示。、让学生体会小★-●△▪▲□△▽发明不神奇激发学生创新的兴趣。、培养学生与他◆◁•人★◇▽▼•合作•●的能力。重点了解发明创造的两◆◁•种方法教法讨论法难点学会观察并发现身边物品的缺点学法合作探究关键展开想象对未来做出美好的憧憬多媒体 程序教学内容师生活动设计设计意图时间一、二、三、四、实例激趣引出发明的基本方法总结规律探索方法汇报活动小结老师早就耳闻我们小学是个讲礼仪的的学校学生个个都全才。看谁掌握的知识多?请同学说发明者。你们发明过东西吗?搞发明难吗?世界上任何物品都不可能十全十美总存在这样那样的缺点或不足当我们对物品的这些缺点进行改进使这些物品在使用起来更称心、更顺手、更方便这种发明方法我们把它◇▲=○▼=△▲称为“缺点★-●△▪▲□△▽改进法”。其实很多发明就是□▼◁▼对生活用品的小改造今天我们就来共同学习《对生活用品小改进》这一课。刚才看了这些图片谁说一说要想改进物品的缺点进行小发明最关键的是什么?首先找出物品的缺点下一步应该是什么?现在每个人面前都有一个一次性塑料杯请你拿到手里感觉一下谁来说一下你的发现?现在小组在一起讨论一下你们的解决方案我们在发明时还要考虑他的实用性。还是要尽量少▲●用一次性物品做环保小卫士。、想一想你身边的物品有缺点吗?那就看谁首先▲●…△能利用今天的知识找出身边物品的缺点进行改造。现在小组在一起研究一下你们准备发明什么?真是生活的有心人!同学们猜一下他的梦想能实现吗•☆■▲?老师也相信总有一天他的梦想会成为现实!哪个组愿意来汇报你们的小创意?刚才同学们交流的只是最初的想法怎样才能把■□这些想法变成真正的发明还得做出实物。这节课同学们充分发挥了自己的制作才能做出了各种各样的学习用具和生活用具希望在以后的学习道路上你们要坚信自己的能力和实力发挥好你们的创造才能努力把我们身边的废旧物品变成我们生活和学习的宝藏。激发学生兴趣让学生体会小发明不神奇激发学生创新的兴趣。培养学生与他人合作的能力。板书设计身边物品小改进课后反思通过这次活动我知道综合课的实质就是在教师引导下学生自主进行综合性学习活动是基于学生的经验密切联系学生自身生活和社会实际体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动△▪▲□△中我们教师不是传授者而是整个活动的促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习促使学生自己去感知体验实验观察、探究研讨。而学生已不再是接受者而是积极主动地参与者。因而教师要充分尊重学生的主体性尊重学生的兴趣与选择鼓励学生努力探究自己的目标初步引导学生获得成功

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